Entradas

Mostrando entradas de 2011

El ruiseñor de la vida

Imagen
El ruiseñor de la vida El título de esta entrada viene motivado por que hace dos semanas   le conté, como casi todas las noches, un cuento, antes de dormir, a mi hijo, Darío, de 6 añitos. Este cuento llevaba por título " El ruiseñor " y, mientras se lo contaba, mi cabecita no sé si por   yo haber entrado en cuarentena (cronológicamente hablando, o por fiebre) empezó a hacer una asociación de ideas o, quizás, mejor dicho, una disgresión. En este cuento se habla de un reino lejano en China donde toda la gente está prendada con el canto de un ruiseñor. El emperador   manda que se lo traigan y queda entusiasmado con él, hasta que cae en sus manos un pájaro artificial ricamente ornamentado con joyas preciosas   que suple el bello canto del ruiseñor de verdad. El emperador   fascinado con este nuevo ruiseñor y su canto artificial se deshace del auténtico. Poco después este pájaro comienza a estropearse y a fallar   y es entonces cuando el emperador   se acuerda de cuán hermoso

Mirada y utopía

Imagen
Dirigir la mirada Permítanme hoy comenzar esta entrada con un breve texto, sencillamente delicioso, de Eduarno Galeano: Diego no conocía la mar. El padre, Santiago Kovadloff, lo llevó a descubrirla. Viajaron al sur. Ella, la mar, estaba más allá de los altos médanos, esperando. Cuando el niño y su padre alcanzaron por fin aquellas cumbres de arena, después de mucho caminar, la mar estalló ante sus ojos. Y fue tanta la inmensidad del mar, y tanto su fulgor, que el niño quedó mudo de hermosura. Y cuando por fin consiguió hablar, temblando, tartamudeando, pidió a su padre:  -¡Ayúdame a mirar!   Imagen tomada de: http://www.arteyfotografia.com.ar/6544/fotos/237553/ Autor: Ángelo. Esto es una visión poética y creativa de nuestra expresión castellana “El que no sabe es como el que no ve” . En entradas anteriores dijimos que la inteligencia tiene dos compartimentos. Uno en la base donde está la inteligencia generadora que es un hervidero de ideas, emociones, sentimientos, sensa

Maquinitas deseantes

Imagen
Maquinitas deseantes En entradas anteriores hemos comentado la relación que existe entre el control del deseo, el impulso y el éxito. Del triunfo de la libertad sobre el imperio del impulso. Platón dijo que la educación consistía en hacer tener buenos deseos, lo que no dijo era cómo.   Los griegos llamaban a la proliferación de los deseos   pleonexia, y lo veían como algo malo. Si a eso le añadimos impaciencia, aparece lo que el castellano llama "ansia" mala cosa aunar ambas. Desgraciadamente en nuestra sociedad actual, el modelo de desarrollo se basa en buena medida en explotar este muy débil punto de los humanos. Los deseos sin reflexión saltan los portillos del ánima. Desde siempre ha habido tiranías que supuestamente han intentado engendrar "un hombre nuevo" , en el mismo siglo pasado, la nazi o la comunista. A pesar del gran poder coactivo que ejercieron, traducido en millones de muertes, fracasaron. Fue justamente esa coacción la que inmunizó a los  

Un novela: Maldad imaginada

Maldad imaginada Maldad imaginada es el título de una novela que acabo de terminar hace poco. Es una novela de género negro. La novela negra  aunque no pocas veces se considere un género menor, la considero amena y para mí esa es una de las funciones primordiales que debe de tener cualquier novela, no la única por supuesto pero sí una de ellas. En Maldad imaginada se narra la historia de un joven periodista, Eterio, al que encargan hacer una entrevista a un inspector de policía próximo a jubilarse, para el suplemento de un diario de Burgos. Durante el tiempo que permanecen juntos periodista e inspector, Eterio le acompaña en la resolución de un doble crimen cometido. Mientras tanto, el inspector le cuenta su experiencia personal de por qué la gente actúa como actúa, de cuales son a su juicio las características del mal, de su vida, de su muy dura infancia... Paralelamente el robo de un cuadro en la Catedral de Jaén, con un valor mucho mayor del que se le atribuía, cierra un estre

La voluntad I parte

Imagen
LA VOLUNTAD   (PRIMERA PARTE) Siempre hemos escuchado expresiones del tipo "no tiene fuerza de voluntad"   o "tengo fuerza de voluntad pero después de un tiempo..." o "tiene mucha fuerza de voluntad" y así un largo etcétera. Desgraciadamente el concepto de voluntad está hoy prácticamente desaparecido y conviene retomarlo y pronto. La idea clásica de voluntad debe de cambiarse. Hasta no hace mucho se consideraba que la voluntad era una facultad innata. Pues bien, no es así. Ni es una sola facultad, ni es algo innato. Veámoslo un poco más detenidamente. Digo que no es solo una facultad porque en realidad la voluntad se asienta en cuatro destrezas. Estos hábitos se pueden aprender y trabajar desde los cuatro años y precisamente esta capacidad hace que no sea algo innato sino que se puede adquirir. Ya no nos vale por tanto aquello de "es que yo no tengo fuerza de voluntad". Nadie nace con ella, es algo que se adquiere y se aprende. ¿Cuáles so

La educación del talento.

Imagen
LA EDUCACIÓN DEL TALENTO. Acabo de leer el primer volumen de un fantástico libro   de José Antonio Marina que lleva por título "La educación del talento". Les recomiendo mucho su lectura, sobre todo a padres y educadores porque ese libro está repleto de ideas muy interesantes que pueden ayudarnos y orientarnos sobre cómo actuar con nuestros hijos y nuestros alumnos. Es cierto, que con sentido común pueden entreverse las pautas de una buena actuación tanto como padres y como docentes, pero está bien documentarse y ampliar conocimientos. El talento es un término en principio ajeno al mundo de la pedagogía y de la educación. Se habla mucho de este concepto y se insiste en la importancia de tenerlo, en el mundo empresarial y de ahí se ha importado al campo educativo. Talento se podría definir como aquella   inteligencia que   sabe enfrentarse y resolver los problemas.   Eficacia y excelencia son hermanas del talento. No todos podemos ser talentosos en todo. Albert Ein

Algún amor que no mate

Imagen
Dulce Chacón: "Algún amor que no mate" "Algún amor que no mate" es el título de un libro de la escritora Dulce Chacón. Nacida en Zafra (Badajoz) en 1954 y fallecida es Madrid en 2003, debido a un cáncer de páncreas con tan sólo 49 años. Esta novela la publicó en 1996 y en el 2002 se estrenó su adaptación teatral. De esta novela que hoy comentamos el premio Nobel José Saramago dijo que era dura, pero necesaria. "Algún amor que no mate" cuenta la historia de una mujer, Prudencia, que es maltrata física y psicológicamente por su marido.   Que un día se casó feliz y enamorada, pero que poco a poco se dejó dominar y humillar por un déspota y cruel marido. Una historia dura y descarnada. Contada con sencillez, de lectura fácil que hace reflexionar sobre el calvario que representa la violencia doméstica. Una anécdota muy personal al leer esta novela fue el hecho de que el personaje principal se llamaba, (con toda la intención de la autora) Prudencia.

El lenguaje políticamente correcto y los Koalas.

Imagen
"El lenguaje políticamente correcto y el efecto Koala" La semana pasada tuvo lugar el VI Seminario Internacional de Lengua y Periodismo .   Uno de los temas tratados fue: el lenguaje políticamente correcto . Dicho seminario se ha celebrado desde el 30 de septiembre y durante tres días en San Millán de la Cogolla (Rioja), donde se considera está la cuna del castellano. A este seminario han asistido numerosas personalidades relevantes, como el presidente de la agencia EFE Alex Grijelmo y   el director de la   Real Academia Española José María Blecua entre otras muchas. La conferencia inaugural a corrido a cargo del filósofo José Antonio Marina y en ella ha puesto de manifiesto el peligro que existe con el lenguaje políticamente correcto. Si no nos cuestionamos quiénes están   detrás de ese lenguaje y no nos damos cuenta de la gran importancia que tiene el lenguaje como herramienta de persuasión, sobre todo para profesores,   periodistas, y políticos, el lenguaje puede con

"Déjame que te cuente". Libro de Jorge Bucay

Imagen
"Déjame que te cuente..." y   "El leñador tenaz" Hoy voy a presentarles un libro que puede clasificarse dentro del "género" de autoayuda. La obra cumbre de este género en mi opinión ha sido el libro que llevaba por título "La inteligencia emocional" de Daniel Goleman. El libro que les presento hoy lleva por título "Déjame que te cuente..." cuyo autor es Jorge Bucay un argentino psicoterapeuta, autor de varios libros de este tipo. En "Déjame que te cuente..." el autor recrea las sesiones que mantiene con Demian, un joven paciente, al que intenta asesorar y orientar en sus muchas dudas existenciales. En cada sesión, el autor propone como terapia un pequeño cuento o fábula que siempre encabeza con la misma frase que   es la que da nombre el libro. Ficha técnica: DEJAME QUE TE CUENTE: LOS CUENTOS QUE ME ENSEÑARON A VIVIR Autor: JORGE BUCAY EDITORIAL: RBA LIBROS Nº páginas : 240 pags ISBN : 9788478713769 Nº Edi

El mérito

Imagen
El mérito. El pasado 15 de septiembre, el ministro de Educación, Ángel Gabilondo,   entregó los premios nacionales de excelencia en el rendimiento académico universitario, a los mejores expedientes académicos del curso 2008/2009.   Premios Nacionales a la Excelencia en el Rendimiento Acádemico Universitario  188 alumnos fueron galardonados de un total de 800 solicitudes para optar a dicho premio. Como el mismo ministro recordó en su intervención, durante ese curso académico terminaron sus estudios universitarios cerca de 190000 personas. Eso nos hace ver, realmente el mérito de estos galardonados. Este noticia me lleva a plantear el origen del significado del término mérito y de la confusión de hoy día que la gente de la calle tiene con la igualdad de oportunidades. Como si fueran términos encontrados. Inicialmente el significado del término mérito está claro "Acción que hace al hombre digno de premio o castigo". En la Edad Media fue origen de disputa te

Optimismo educativo

Imagen
Optimismo educativo. La docencia es una profesión   totalmente vocacional. Y una de las cualidades indispensables   para desarrollarla eficazmente   es ser optimista . Según esta cualidad, los claustros docentes los podríamos dividir en dos grupos: Los optimistas y los pesimistas. Muchos de los que están en el segundo grupo dicen que antes eran optimistas pero que con el paso del tiempo se han dejado llevar por la desidia (movidos por la desilusión y desmotivación dicen) y se limitan a dar sus clases e irse. Incluso en los claustros y en los departamentos cuando se debaten cuestiones, parecen estar en mejores condiciones los pesimistas. Ante un fracaso, ellos ya lo preveían. Lo que está claro es que frente a un problema y en la educación no faltan, no cabe una actitud derrotista y pensar que nada se puede hacer, o que todo está perdido o que se haga lo que se haga nada va a cambiar.   Esto desde luego no es ninguna solución. La mejor actitud es ser optimista, aunque eso supo